Phòng Giáo dục và Đào tạo Dầu Tiếng

PHẦN 1 : MỞ ĐẦU
I / LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Môi trường là nơi sinh sống của con người , nói chung môi trường ảnh hưởng đến sự sống .Vì thế môi trường của chúng ta cần được bảo vệ giữ gìn , nhằm mục đích chính là tự bảo vệ chúng ta.. Trong phạm vi trường mầm non là nơi nuôi dưỡng , chăm sóc con người từ những bước đầu trong cuộc đời , vì thế tạo môi trường trong lành cho các cháu vui chơi học tập là điều thiết nhất , trẻ cần điều kiện tốt để phát triển thể chất và tinh thần , trong đó môi trường thiên nhiên chiếm phần quan trọng : cháu được tắm nắng, hít thở không khí trong lành trong môi trường thiên nhiên, trẻ còn được mở rộng kiến thức thực tế trong môi trường sống của cây , cỏ, hoa lá.... trẻ còn được chơi các trò chơi vận động giúp rèn luyện sức khõe, chơi các trò chơi theo ý thích của trẻ và được tham gia chơi các trò chơi dân gian gần gũi trẻ.càng được ra ngoài trời trẻ càng được học hỏi nhiều điều mới lạ, mọi thứ mà chúng ta biết đến điều xuất phát từ tự nhiên. Vì vậy kiến thức về thế giới tự nhiên được xem như là kiến thức nền tảng vô cùng quan trọng cho việc hình thành nhân cách và phát triển trí tuệ của trẻ .
Thực hiện yêu cầu ngày càng một đổi mới hiện nay đáp ứng cho điều kiện của trẻ: năng động, linh hoạt, tự tin, sáng tạo, trẻ phải có điều kiện tìm tòi khám phá . Trong phạm vi lớp học còn nhiều hạn chế cho các cháu tiếp cận thiên nhiên để có thể trãi nghiệm và thực hành những điều mà cô đã giãng dạy. Ngoài trời trẻ còn được tiếp cận không khí trong lành, ánh nắng ban mai giúp cơ thể trẻ phát triển, cây cảnh trong thiên nhiên giúp trẻ được thư giản trẻ yêu thích trường lớp hơn qua khung cảnh sân trường . Tuy nhiên việc tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ còn tùy thuộc vào nhiều yếu tố như: trình độ tiếp thu của trẻ, điều kiện tổ chức và cách tổ chức của cô... từ những trăn trở trên tôi đã suy nghĩ tìm ra “biện pháp tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ đạt hiệu quả cao ở Trường Mẫu Giáo Thanh An” nhằm đáp ứng thỏa mãn nhu cầu vui chơi học tập của trẻ.

PHẦN HAI : NỘI DUNG
I / NHỮNG THUẬN LỢI – KHÓ KHĂN :
1. Thuận lợi :
- Ban lãnh đạo Phòng Giáo Dục- Đào Tạo Dầu Tiếng và chuyên viên mầm non đã quan tâm hướng dẫn trong việc xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ.
-Tài chánh Phòng Giáo Dục- Đào Tạo Dầu Tiếng đã quan tâm duyệt kinh phí tu sửa cơ sở vật chất nhất là tu sữa các đồ chơi ngoài trời cho trẻ vào đầu mỗi năm học.
- Tập thể giáo viên nhiệt tình có ý thức trau dồi nghiệp vụ , nghiên cứu về chuyên môn để nâng cao tay nghề.
- Cở sở vật chất phục vụ cho nhu cầu vui chơi học tập của trẻ được trang bị khá đầy đủ
- Được sự ủng hộ nhiệt tình của phụ huynh đã ủng hộ nhiều cây kiểng cây xanh... tạo được bầu không khí trong lành đáp ứng nhu cầu chơi , nhu cầu khám phá của trẻ.
2. Khó khăn:
Việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ tiếp cận môi trường thiên nhiên tại trường đã gặp một số khó khăn sau:
- Trường còn nền đất , sân chơi chật hẹp đồ chơi ngoài trời còn hạn chế chưa đáp ứng đủ nhu cầu chơi tự do cho trẻ
- Đồ chơi ngoài trời đa số chỉ có một vài cái cho một loại , chưa phong phú đa số là đồ chơi bằng sắt cũ , kiễu mẫu đơn giản không thu hút trẻ
- Các khu chơi không liên kết nên cháu thiếu hứng thú, cô không quan sát được các cháu khi chơi , sân chơi nắng phụ huynh lo sợ con bệnh do chưa nhiều các cây to tạo bóng nát
- Các khu chơi của trẻ phải thu dọn di động hằng ngày đưa dến tâm lý giáo viên ngán ngạy trong việc tổ chức chơi cho trẻ mất nhiều thời gian sắp xếp khi tiến hành tổ chức các hoạt động cho trẻ
II / BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
Trường Mẫu Giáo Thanh An với tổng diện tích đất là 5026 m2 , sân chơi chật không liên kết nhau các khu chơi của trẻ chưa thiết kế theo yêu cầu lứa tuổi còn mang tính chung cho toàn trẻ trong trường, ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy, trẻ không tập trung quan sát không chú ý đến cô vì số lượng trẻ ra sân đông mà khuôn viên sân chung cho tấc cả trẻ cho cả Ba độ tuổi . Từ đó mà một số biện pháp sau đây được nảy sinh :
1/ Biện pháp 1: Xây dựng quy hoạch sân chơi – công tác tuyên truyền :
Nhận thức được tầm quan trọng của môi trường thiên nhiên đối với trẻ , đồng thời căn cứ