Phòng Giáo dục và Đào tạo Dầu Tiếng

BÁO CÁO THAM LUẬN
TẠI HỘI NGHỊ CBVC CỦA TRƯỜNG TH MINH HÒA
NĂM HỌC 2013 - 2014
Kính thưa quí vị đại biểu! Thưa toàn thể hội nghị!
Lời đầu tiên cho phép tôi được gửi tới quý vị đại biểu cùng toàn thể các đồng chí có mặt trong Hội nghị hôm nay lời chúc sức khỏe và lời chào trân trọng nhất.
Kính thưa quí vị đại biểu! Thưa toàn thể hội nghị!
Hôm nay, trong không khí trang trọng và phấn khởi của hội nghị CBVC của Trường Tiểu học Minh Hòa năm học 2013 - 2014, được sự phân công của Ban giám hiệu nhà trường, tôi rất vinh dự được chia sẻ một số kinh nghiệm nho nhỏ trong công tác giảng dạy của mình để phấn đấu trở thành CSTĐ cấp tỉnh.
Kính thưa quí vị đại biểu! Thưa toàn thể hội nghị!
Trong những năm học qua, cùng với việc đổi mới nội dung, hình thức thi đua, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện tốt Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” đã đi vào hoạt động thực tiễn của ngành; nhận thức, hành động của bản thân tôi cũng như các thầy cô giáo, cán bộ công nhân viên chức và các em học sinh trong nhà trường có nhiều chuyển biến rõ rệt.
Bản thân tôi cũng tự tìm tòi, nghiên cứu và học hỏi kinh nghiệm để tìm ra những biện pháp, PP tạo hứng thú học tập cho HS từ đó hướng tới giáo dục toàn diện cho HSTH một cách dễ dàng, hiệu quả.
Kính thưa quí vị đại biểu! Thưa toàn thể hội nghị!
Để trở thành CSTĐ cấp tỉnh là cả một quá trình phấn đấu rất lâu dài. Trước tiên người thầy phải nhiệt tình, thật sự với trò, say mê muốn giúp các em có được ý thức tự học, tự rèn, tự tìm tòi tri thức để từ đó vận dụng vào cuộc sống.
Người GV cần tự xem xét điều chỉnh để có thể không ngừng hoàn thiện mình trong mắt học sinh. Cần nhận thức rõ, giáo dục một con người là cả một thế hệ, là một quá trình không có điểm cuối cùng. Vì thế, người giáo viên không bao giờ được chủ quan, nóng vội trước mọi sai lầm của học sinh, người giáo viên cần  hết sức bình tĩnh, bao dung và độ lượng để xem xét xử lí vấn đề.
Bằng tất cả những tình cảm và tâm huyết đó, tôi đem hết năng lực ra giảng dạy, vượt qua mọi cản trở khó khăn và nhẫn nại, chịu khó đầu tư soạn giảng, đổi mới phương pháp sao cho lôi cuốn học sinh vào mỗi tiết học.
Luôn gương mẫu chấp hành tốt các chế độ chính sách, pháp luật của Nhà nước, thực hiện nghiêm chỉnh nội quy của cơ quan với tinh thần tự giác.
Thực hiện nghiêm chỉnh các quy định, quy chế của chuyên môn, luôn thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và xây dựng, đóng góp ý kiến cho các tiết dạy của đồng nghiệp.
Luôn có thái độ hoà nhã, gần gũi động viên và nêu cao tinh thần giúp đỡ đồng nghiệp những lúc khó khăn hay những lúc gặp vướng mắc trong công tác chuyên môn cũng như trong cuộc sống. Sống đoàn kết chan hòa, tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo, từ thiện, hoạt động vì người nghèo…
Hoàn thành đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách cá nhân cũng như đảm bảo thông tin hai chiều kịp thời giữa gia đình và nhà trường.
Bản thân luôn tích cực tự học, tự rèn để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
Xuất phát từ mục tiêu của chương trình, mục tiêu của từng môn học, đặc điểm HS của từng lớp, đặc điểm thực tế của địa phương nên khi giảng dạy, tôi luôn tiến hành theo hướng “tinh giản vững chắc”, “ít mà tinh”; “chậm mà chắc”. GV nói chậm, nói đúng, nói rõ ràng, mạch lạc. Khi hỏi, khi nêu vấn đề phải có thời gian để cho học sinh suy nghĩ trả lời (tức là rèn tính tư duy cho HS).
Khi giảng bài hay trình bày khái niệm mới, cần chú ý kết hợp ngôn ngữ của từng phân môn với ngôn ngữ dùng trong đời sống hàng ngày của địa phương với “lời nói nôm na” dễ hiểu.
Tìm hiểu thêm về hoàn cảnh gia đình, điều kiện học tập của học sinh trong lớp bằng cách trao đổi với GVCN cũ đã dạy các em trong những năm học trước, GV giảng dạy bộ hoặc tham khảo ý kiến của một số học sinh trong chính lớp mình về hoàn cảnh của bạn, để từ đó tôi có hướng xây dựng kế hoạch giảng dạy phù hợp