Phòng Giáo dục và Đào tạo Dầu Tiếng

BÀI 14
Chào hỏi và tạm biệt
**KNS
I.Mục tiêu:
- Nêu được ý nghĩa của việc chào hỏi, tạm biệt.
- Biết chào hỏi tạm biệt trong các tình huống cụ thể, quen thuộc hàng ngày.
- Có thái độ tôn trọng,lễ độ với người lớn tuổi, thân ái với bạn bè và em nhỏ.
**KNS: KN giao tiếp / ứng xử với mọi người , biết chào hỏi khi gặp gỡ và tạm biệt khi chia tay.
II.Đồ dùng dạy học:
- GV: Tranh chào hỏi tạm biệt
- HS: Vở bài tập đạo đức lớp 1
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

.. Ổn định tổ chức
.Kiểm tra bài cũ.
- GV gọi HS trả lời câu hỏi.
+ Khi nào cần nói lời cảm ơn?
+ Khi nào cần nói lời xin lỗi?
- GV nhận xét đánh giá.
1.Khám phá:
Khởi động: Hát tập thể bài Có con chim vành khuyên
*GV nêu câu hỏi :
-Bài hát nói về điều gì ?
-Khi nào các em nói lời chào hỏi ? Khi nào nói lời tạm biệt ?
GV chốt lại và dẫn vào bài- Ghi tựa bài
2.kết nối:
*Hoạt động : Thảo luận bài tập
- GV cho HS mở vở bài tập và gọi 1em nêu yêu cầu 1
- GV nhắc lại yêu cầu và chia lớp làm nhiều nhóm 2 cho thảo luận từng tranh.
+ Tranh 1 có những ai?
+ Chuyện gì đã xảy ra với các bạn?
+ Các bạn đã làm gì khi đó?

+ Noi theo các bạn, các em cần làm gì?
- GV HD HS tranh 2 tương tự.

+ Khi chia tay nhau em cần làm gì ?
- GV gọi nhiều em nhận xét , bổ xung
- GV nhận xét kết luận: Cần nói lời chào hỏi khi gặp gỡ. Cần nói lời tạm biệt khi chia tayChào hỏi tạm biệt thể hiện sự lễ phép và tôn trọng lẫn nhau.
- GV theo dõi HD HS làm việc.
- GV gọi HS đại diện nhóm lên trình bày kết quả dựa vào câu hỏi gợi ý của GV.
* Hoạt động 2: Hd HS làm bài tập 2
- GV cho HS mở vở bài tập và gọi HS nêu yêu cầu trong bài tập 2.
- GV giới thiệu lần lượt từng tranh và cho HS dùng bút chì tự suy nghĩ và viết lời cần nói
- GV theo dõi HD thêm cho HS còn lúng túng
- GV lần lượt cho HS đọc câu cần nói trong từng tranh.
+ Tranh 1 vẽ ai và ai?

+ Khi đó các em cần nói gì?
+ Tranh 2 vẽ những ai? Chuyện gì đã xảy ra?
+ Bạn nhỏ lúc này cần làm gì?
- GV nhận xét và hỏi.
- Em sẽ chào hỏi khi nào?
+ Lúc chào hỏi cần nói như thế nào?



+ Khi nào chào tạm biệt?
+ Khi được chào hỏi hay nói lời tạm biệt em cảm thấy thế nào?
- GV nhận xét ,kết luận.
Cần chào hỏi khi gặp gỡ tạm biệt khi chia tay, chào hỏi tạm biệt là thể hiện sự tôn trọng nhau
3.Thực hành:
Hoạt động 3: Đóng vai về chủ đề : Chào hỏi và tạm biệt
Mục tiêu: HS có kĩ năng chào hỏi, tạm biệt trong mọt số tình huống cụ thể.
Tiến hành:
1. GV chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận đưa ra một tình huống “Chào hỏi- Tạm biệt” và đóng vai thể hiện tình huống đó.
GV tổ chức cho HS thảo luận , nhận xét sau khi đóng vai:
-Em cảm thấy thế nào :
+Khi được người khác chào hỏi?
+Em chào họ và được đáp lại?
Gvkhen những nhóm làm tốt và chốt lại cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống.
Tiết 2
Hoạt động 4: Thảo luận nhóm về cách chào hỏi trong những tình huống đặc biệt
Mục tiêu: HS biết cách chào hỏi trong những tình huống đặc biệt.
Tiến hành:
GV cho một số nhóm thảo luận tình huống a) và một số nhóm thảo luận tình huống b) của bài tập 3
GV kết luận:Khi gặp người quen trong bệnh viện , rạp hát, rạp chiếu bóng lúc đang giờ biểu diễn không nên chào hỏi ồn ào, gây mất trật tự , ảnh hưởng đến những người xung quanh . Trong những tình huống như vậy , em có thể chào bạn bằng cách ra hiệu gật đầu, mĩm cười và giơ tay vẫy.
Hoạt động 5: Chơi trò chơi “Vòng tròn chào hỏi”
Mục tiêu: Rèn kĩ năng